Криворізька   гімназія №110

Склад:

Черніченко О.А.

Віхляєва В.В.

Гончар В.В.

Карибіна Н.М.

Краковська О.М.

Насінник В.І.

 

НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА:

«Креативний розвиток та соціалізація особистості учня та пропаганда під час викладання природничих дисциплін»

 

Мета і завдання:

1. Спрямувати роботу на виконання ос­новних стратегічних завдань оновлення освіти:

• Конституції України,

• Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Положення про загальноосвітній навчальний заклад»;

• Національної доктрини розвитку освіти в Ук­раїні в XXI столітті;

• державної програми «Вчитель».

1. Працювати над постійним підвищенням якості вкладання предметів як засобу підвищення ефективності уроку, професійної майстерності вчителя.

2. Удосконалювати зміст і структуру уроків, форм та методів навчання.

3. Вивчати та використовувати на практиці інно­ваційні методи навчання.

4. Упроваджувати методи нетрадиційної, нестан­дартної організації творчої діяльності учнів.

5. Вивчати індивідуальні особливості учнів з ме­тою їх урахування при плануванні роботи вчителів математики та інформатики

6. Розвивати пізнавальні і творчі здібності учнів.

7. Залучати учнів до участі в олімпіадах, пошуково-дослідницькій роботі МАН, різноманітних конкурсах.

8. Аналізувати уроки, виховні заходи, результати шкільних олімпіад, конкурсів та участь у міських олімпіадах, написання науково-дослідницьких робіт МАН.

9. Готувати учнів до проходження ЗНО з математики.

10. Продовжити роботу зі створення навчально-ме­тодичного комплексу з математики та інформатики

11. Сприяти творчому розвитку учнів, становлен­ня їх особистості.

12. Формувати активну громадську позицію вчи­телів та учнівської молоді.

13. Вивчати й аналізувати навчальні програми, підручники, посібники, інструкції та рекомендації МОНУ, методичного кабінету.

14. Діагностувати педагогів з питань навчання і виховання з метою визначення напрямків діяльності.

15. Обговорювати актуальні питання навчання і виховання.

16. Аналізувати якість знань, умінь та навичок, виявлення та пошук шляхів подолання труднощів під час вивчення окремих тем (розділів) навчальних програм.

17. Координувати планування.

18. Затверджувати тексти контрольних робіт, завдань олімпіад, сценаріїв виховних заходів, планів проведення предметного тижня і декади, педагогічних виставок, методичних семінарів тощо.

19. Виробляти методичні рекомендації з проблем навчання і виховання (результат роботи над науково-методичною проблемою).

20. Ознайомлюватися з новинками психолого-педагогічної та методичної літератури, фаховими періодичними виданнями.

21. Вивчати й узагальнювати досвід вчителів.

22. Ознайомлюватися з позитивним педагогічним досвідом, впроваджувати його в практику роботи.

 

Основні напрямки діяльності

1. Аналіз результатів освітньої діяльності з пред­метів.

2. Участь у розробці варіативної частини навчаль­ного плану, внесення змін до вимог щодо мінімаль­ного обсягу і змісту навчальних курсів.

3. Розробка інтегрованих навчальних програм з пред­метів, що вивчаються, і погодження їх з програмами суміжних дисциплін для більш повного забезпечення засвоєння учнями вимог державних освітніх стандартів.

4. Підготовка й обговорення рукописів навчаль­но-методичних посібників, дидактичних матеріалів і наочних посібників з предметів.

5. Проведення відкритих занять і відкритих позакласних заходів з предметів.

6. Підготовка й обговорення доповідей з питань методики викладання навчальних предметів, підви­щення кваліфікації вчителів.

7. Обговорення доповідей з методики викладу принципових питань програми.

8. Обговорення методики проведення окремих видів навчальних занять і змісту дидактичних ма­теріалів до них.

9. Розгляд питань організації, керівництва і конт­ролю дослідницької роботи учнів.

10. Організація і проведення педагогічних експе­риментів з пошуку і впровадження нових інформа­ційних технологій навчання, застосування на уроках діалогових автоматизованих систем і навчальних курсів, експертно-навчальних систем, демонстраційно-навчальних комплексів тощо.

11. Розробка та вдосконалення засобів наочності (термінальних і дисплейних комплексів, макетів, стендів, аудіо- і відеоматеріалів, таблиць тощо), а та­кож методики їх використання у навчальному процесі.

12. Удосконалення навчально-лабораторної бази МО.

13. Розробка положень про проведення конкурсів, олімпіад, змагань з предметів.

 

Основні справи

1. Проведення всіх видів навчальних занять.

2. Розробка календарно-тематичних планів з ураху­ванням особливостей роботи школи, умов і особливостей навчання різних груп учнів.

3. Затвердження тематики індивідуальних дослід­жень учителів.

4. Забезпечення безперервного вдосконалення якості викладання.

5. Навчання вчителів методології ведення дослід­но-пошукової і науково-дослідницької роботи.

6. Комплексне методичне забезпечення навчаль­них предметів МО.

7. Надання допомоги співробітникам МО у підготовці до атестації.

8. Встановлення творчих зв'язків з кафедрами і МО інших навчальних за­кладів з метою вивчення, узагальнення і поширення досвіду роботи кращих учителів.

9. Участь в експериментах і наукових дослід­женнях з важливих теоретичних проблем з профілю МО, проблем педагогіки для підвищення якості викладання навчальних предметів.

10. Обговорення результатів науково-дослідницьких і експериментальних робіт та рекомендацій до опублі­кування звітів про їх проведення, участь у впроваджен­ні результатів досліджень і експериментів у практику.

11. Залучення експертних авторських і модифіко­ваних програм.

12. Розгляд і затвердження матеріалів для підсум­кової атестації учнів.

13. Проведення підсумкової атестації учнів з пред­метів МО й аналіз її підсумків.

14. Організація і керівництво проектно-дослідницькою роботою учнів, підготовка учнів  до олім­піад, інтелектуальних конкурсів, конференцій.

15. Організація професійної орієнтації учнів